Rapport annuel ECM 2022-2023 de Colleges et instituts Canada
Collèges et instituts Canada publie son rapport annuel d’ECM pour 2022-2023 Le rapport offre une multitude d’informations, notamment : Étapes clés du programme : Faits saillants des principales réalisations et avancées du programme au cours de l’exercice 2022-2023. Impact institutionnel : Témoignages et études de cas illustrant l’impact transformateur des projets du BSG sur les […]
Rapport annuel d’ECM 2022-2023 d’Universités Canada
Le présent rapport annuel détaille les activités du 1er avril 2022 au 31 mars 2023. Il présente une vue d’ensemble du programme, analyse son fonctionnement, expose les résultats obtenus à ce jour, transmet les points de vue des universités, diffuse les réussites étudiantes, montre les liens avec les objectifs de développement durable (ODD) et les […]
Rapport final Tournée pancanadienne de partage des connaissances
En mars 2023, Universités Canada et Collèges et instituts Canada ont invité les établissements participant à ECM à prendre part à des activités de partage des connaissances dans plusieurs villes du pays. Organisés dans des établissements postsecondaires de Toronto, Vancouver, Edmonton, Halifax et Montréal, ces événements ont donné aux universités et aux collèges l’occasion d’établir […]
Rapport annuel d’ECM 2021-2022 d’Universités Canada
Le présent rapport annuel détaille les activités d’Universités Canada liées au programme ECM du 1er avril 2021 au 31 mars 2022. Il présente une vue d’ensemble du programme, traite de son fonctionnement, révèle les résultats obtenus à ce jour, transmet les idées des universités, relate les histoires de réussite des étudiants et présente les liens […]
Rapport Annuel d’ECM 2021-2022 de Collèges et instituts Canada
En plus du survol des activités de gestion des programmes relevant de CICan qui ont eu lieu au cours de l’exercice 2021-2022, ce rapport regroupe les résultats initiaux rapportés par les établissements au cours de la première année de leurs projets d’ECM ainsi que des données recueillies auprès d’étudiants qui participaient à une expérience virtuelle […]